Powiązane Program telewizyjny na wtorek, Co warto obejrzeć we wtorek w TV? Czas na wtorek, 26 lipca. Dzisiaj w telewizji czeka na was ostatnia część kultowej sagi "Facetów w czerni", a także "Złodziejski kodeks" z Morganem Freemanem w... 25 lipca 2022, 21:54 program telewizyjnyco obejrzeć w tvtelemagazynprogram telewizyjny na wtorek Kobieta na krańcu świata, czyli Martyna Wojciechowska. Jakimi zdjęciami zachwyci nas tym razem? Martyna Wojciechowska to barwna postać telewizyjna. Od lat jest dziennikarką, prezenterką telewizyjną, podróżniczką i pisarką. Jej Instagram wypełniony jest... 25 lipca 2022, 20:20 Martyna WojciechowskaInstagram Nie tylko Cyberpunk i Wiedźmin. Oto najlepsze polskie gry, które musisz znać! Od lat 90. wiele się zmieniło w kwestii tworzenia gier wideo. Po pierwszych nieśmiałych próbach i wyczekiwanym debiucie, polscy deweloperzy są coraz bardziej... 25 lipca 2022, 14:32 gry komputerowecd projekt Gdzie studiować resocjalizację? Lista uczelni 2022. Którą z nich wybrać? Gdzie wybrać się na studia? Zobacz listę uczelni, na której możesz studiować resocjalizację w 2022. Sprawdź najważniejsze informacje dotyczące uczelni, a także... 25 lipca 2022, 6:00 studiakierunek studiówuczelniaresocjalizacja Gdzie studiować logopedię? Lista uczelni 2022. Którą z nich wybrać? Gdzie studiować logopedię? Po wybraniu kierunku studiów przychodzi czas na zdecydowanie, na której uczelni chcemy studiować. Przedstawiamy listę uczelni, na... 25 lipca 2022, 6:00 studiakierunek studiówuczelnialogopedia Bezpieczeństwo wewnętrzne - którą uczelnie wybrać? Studia 2022 Gdzie studiować bezpieczeństwo Wewnętrzne? Po wybraniu kierunku studiów przychodzi czas na zdecydowanie, na której uczelni chcemy studiować. Przedstawiamy listę... 25 lipca 2022, 6:00 studiakierunek studiówuczelniabezpieczeństwo wewnętrzne

MJA-R1_1P-152 poziom rozszerzony - arkusz część 1. MJA-R1_1P-152 poziom rozszerzony - arkusz (wersja A) + transkrypcja. MJA-R2_1P-152 poziom rozszerzony - arkusz część 2 + transkrypcja. MJA-R1_7P-152 poziom rozszerzony - arkusz dla osób niesłyszących. MAD-R1_1A-152 poziom dwujęzyczny - arkusz (wersja A) + transkrypcja.

20 kwietnia 2015, 17:14 Testy gimnazjalne 2015 już od 21 kwietnia! A tak egzamin gimnazjalny wyglądał w 2015 roku. Grzegorz GałasińskiEgzamin gimnazjalny 2015 z historii i wiedzy o społeczeństwie rozpocznie się we wtorek, 21 kwietnia o godzinie 9 i potrwa 60 minut. W poniższym artykule opublikujemy pytania, zadania, arkusze i przykładowe odpowiedzi do testów z części humanistycznej: HISTORIA I WOS. Egzamin gimnazjalny - część humanistyczna – 21 kwietnia 2015 r. (wtorek)historia i wiedza o społeczeństwie - godz. - czas: 60 minut język polski - godz. - czas: 90 minut Egzamin gimnazjalny - część matematyczno-przyrodnicza – 22 kwietnia 2015 r. (środa)przedmioty przyrodnicze: biologia,chemia,fizyka i geografia - godz. - czas 60 minut matematyka - godz. - czas: 90 minut Egzamin gimnazjalny - język obcy nowożytny – 23 kwietnia 2015 r. (czwartek)język obcy, poziom podstawowy - godz. - czas: 60 minut język obcy, poziom rozszerzony - godz. - czas: 60 minut

^{Od roku 2015 matura wygląda trochę inaczej. Tutaj dowiedz się, jak obecnie wygląda arkusz maturalny i jak przebiega egzamin z historii, zapraszamy do lektury! Obecnie matura z historii może być zdawana tylko na poziomie rozszerzonym i tylko jako przedmiot dodatkowy. Egzamin ma formę pisemną.} Rok 2022 maj - matura, główny terminDATA: 17 maja 2022 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura" Oficjalne odpowiedzi i zasady oceniania będą dodane 5 lipca po opublikowaniu przez 2021 maj - matura, główny terminDATA: 17 maja 2021 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2021 - próbna maturaDATA: 15 marca 2021 GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2020 czerwiec - matura, główny terminDATA: 24 czerwca 2020 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2020 - próbna maturaRok 2019 maj - matura, główny terminDATA: 20 maja 2019 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2018 maj - matura, główny terminDATA: 16 maja 2018 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00 CZAS PRACY: 180 minut ILOŚĆ ZADAŃ: 26 LICZBA PUNKTÓW do UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2017 maj - matura, główny terminDATA: 15 maja 2017 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2016 maj - matura, główny terminDATA: 17 maja 2016 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2015 maj - matura, główny terminDATA: 19 maja 2015 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2015 - matura próbnaRok 2014 maj - matura, główny terminRok 2013 maj - matura, główny terminRok 2012 maj - matura, główny terminRok 2011 maj - matura, główny terminRok 2010 maj - matura, główny terminRok 2009 maj - matura, główny terminRok 2008 maj - matura, główny terminRok 2007 maj - matura, główny terminRok 2006 maj - matura, główny terminRok 2005 maj - matura, główny termin ^{Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturze Wyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):} Próbna MATURA 2015 z historii Grzegorz MehringTo już kolejny dzień, który w polskich liceach odbywa się pod hasłem próbna MATURA 2015. Z historii, między innymi, zdawali ją uczniowie w czwartek. To jeden z przedmiotów, które można wybrać w ramach tzw. przedmiotu dodatkowego. Jakich odpowiedzi trzeba było udzielić na pytania zawarte w arkuszu CKE? Sprawdźcie!Czy próbna MATURA 2015 z historii była trudna? O tym najlepiej wiedzą sami uczniowie. W naszej galerii znajdziecie pytania, z jakimi musieli sobie poradzić. Wszystkie przygotowane przez Centralną Komisję będziemy mieli dla Was odpowiedzi na pytania z arkusza CKE. Znajdziecie je tutaj:Idź do: EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 26 stron (zadania 1 – 40). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespou ł nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym. 3. Pisz czytelnie. Dzisiaj o godzinie uczniowie rozpoczęli egzamin maturalny z historii (poziom rozszerzony). Do egzaminu przystąpili tylko maturzyści, którzy zadeklarowali ten przedmiot, jako dodatkowy. Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała arkusze egzaminacyjne z historii na poziomie rozszerzonym. Tutaj możesz zobaczyć arkusze, poniżej przedstawimy pierwsze odpowiedzi! Zadanie 1. Fragment A - 3; Fragment B - 4 Obiekt opisany w tekście A, czyli Babilon, ulokowany był w dolinie rzeki Eufrat. Jej bliskość wpływała na występowanie żyznej ziemi, a zatem na rozwój rolnictwa z wykorzystaniem irygacji. Dzięki dobremu nawodnieniu mieszkańcy mogli również wytwarzać gliniane cegły, z których wznosili mury obronne. Obiekt opisany w tekście B, czyli Delfy, został ulokowany w regionie górzystym, który zapewniał lepszą pozycję strategiczną miasta i ułatwiał jego obronność. "Skała stroma ze wszystkich stron" była naturalnym murem obronnym miasta. Dodatkowym atutem okazały się przepaście oraz świadomość bycia blisko bogów, którą wiązano w Grecji z górami. Zadanie 2. Krassus postępował zgodnie z zasadami przedstawionymi w źródle 1. Był hojny, nie unikał ludzi i obracał się wśród potrzebujących jego pomocy - czym zjednywał ich przychylność. Zadanie 3. Bolesław Chrobry Metody realizacji polityki obu Bolesławów są podobne. Jest to filozofia "dziel i rządź", znana już ze starożytnego Rzymu. Obaj najpierw podbijali terytorium, następnie ustanawiali na nim podległego sobie władcę, a następnie odsuwali od władzy przeciwników. Zadanie 4. Portret koronny króla Władysława Jagiełły przedstawia władcę w glorii wojennej chwały, którego prawo do tronu i królewska władza legitymizowana jest równocześnie przez majestat boski. Anioł trzymający jego koronę oraz lancę z krzyżem, jest klasycznym w średniowieczu przedstawieniem ecclesia militans, czyli Kościoła walczącego, którego obrońcą jest każdy władca chrześcijański. Koń w galopie sugeruje również jego sprawność jako wojownika. Zadanie 5. Decyzja nr 1 wpłynęła pozytywnie na gospodarkę folwarczno-pańszczyźnianą, ponieważ pan feudalny mógł dzięki niej rozporządzać swoim sołectwem w sposób korzystniejszy ekonomicznie, mając wpływ na odsunięcie od władzy niekompetentnego sołtysa. Niestety, proceder ten mógł być również nadużywany w przypadku sołtysów niewygodnych politycznie. Decyzja nr 2 ubezwłasnowolniała ludność chłopską, przywiązując chłopa do uprawianej ziemi. Jednocześnie utrzymywała ów stan w ryzach, poprzez ograniczenie możliwości kształcenia się synów chłopskich. Chłop nie mógł równocześnie korzystać ze swojej przedsiębiorczości i zyskiwać na znaczeniu, ponieważ uniemożliwiono mu zakup bądź dzierżawę innej ziemi. Zadanie 6. Poeta ze źródła nr 1 oceniał Henryka Walezego pozytywnie, jako wzór cnót monarszych, a jego wyjazd do Rzeczpospolitej jako stratę dla Francji. Poeta ze źródła nr 2 ocenia negatywnie postać Henryka Walezego, przedstawia go jako nierządce, który czeka na to, aby zniszczyć ustrój Polski, uciekając z Francji, w której nie sprawdził się politycznie. Na ich opinie wpływ ma zarówno wyznawana wiara (Walezy był katolikiem) oraz pochodzenie społeczne poetów. Autor zwraca uwagę na wolną elekcję oraz pacta conventa, czyli osobiste zobowiązania władcy wobec szlachty. Przedstawiają to fragmenty: "swym władcą twarde prawa pisze". Przyjęte przez Walezego artykuły henrykowskie dodatkowo gwarantowały szlachcie liczne prawa, takie jak zależność monarchy od praw Rzeczypospolitej, zwoływanie sejmu walnego co dwa lata czy ustanowienie elekcyjności tronu. Zadanie 7. Fragment obrazu przedstawia ironiczne podejście do tematu złotej wolności szlacheckiej, nadużywanej w liberum veto oraz ideologii sarmackiej. Sarmata jest rzekomo tak wolny, butny i pewny siebie, że poucza nawet samą śmierć, która na owe wolności się "targnęła". Taniec śmierci był motywem, który podkreślał równość wszystkich stanów wobec śmierci, tutaj sarmata dowcipnie wybija się poza ową równość. Zadanie 8. Tak, napis na nagrobku Stanisława Żółkiewskiego, znajduje spełnienie w czynach Jana III Sobieskiego, który pokonuje Turków pod Wiedniem w 1683 roku. Wcześniej w bitwie z wojskami turecko-tatarskimi pod Cecorą, w 1620 r. zginął jego pradziadek. Synowie władcy Polski, już po ustanowieniu wolnej elekcji, nie byli traktowani jako następcy tronu. W związku z tym nie przypisywano ich osobom szczególnych zaszczytów, ani nie pełnili funkcji politycznych. Niemniej jednak, ze względu na tradycję dziedziczenia tronu, zwyczajowo większym szacunkiem darzono te dzieci, które urodziły się już podczas panowania danego monarchy. F; P; P Zadanie 9. Rozbiory Polski w oczach Europy miały się odbyć w sposób pokojowy, za wiedzą i zgodą króla Poniatowskiego. Pierwszy miedzioryt okazuje zaborców niejako rozkradających Rzeczpospolitą. Sugeruje to rapier w dłoni Fryderyka II Wielkiego. W drugiej wersji sytuacja jest zdecydowanie bardziej statyczna, rozbiór odbywa się jak podczas racjonalnej debaty, rapier i dramatyczna poza pierwszej postaci znika. Zadanie 10. - w walce z ospą w XVIII-wiecznej Rosji pomogła pozycja władczyni Katarzyny, za której decyzją o szczepieniu poszedł najpierw jej dwór, a następnie zdyscyplinowani poddani - w walce z dżumą przeszkodziła naiwna religijność, która w kontakcie z ikoną upatrywała mocy leczniczej. Z tego właśnie powodu ludność wbrew zakazowi gromadziła się w miejscach publicznych, rozsiewając jednocześnie chorobę. Zadanie 11. Tak, treść rysunku ukazuje polityczne konsekwencje wydarzeń, o których mowa w tekście. Rysunek przedstawia Napoleona, będącego w "rozkroku" pomiędzy Madrytem a Rosją. Rozciągnięcie frontu na tak wielkim obszarze, jednocześnie pozostawiając Francję bez swojej obecności na długi czas, kosztowały Napoleona nie tylko klęskę militarną z Rosją, ale również utratę władzy. Sugeruje to opuszczenie berła i jabłka - atrybutów królewskich. Zadanie 12. Utwór nr 1 pochodzi z okresu, w którym dyktatorem powstania listopadowego był Józef Chłopicki, drugi został napisany po rozczarowaniu jego postępowaniem i dowodzeniem. Sugeruje to wprost fragment "Więc bez niego w imię Boga" oraz wspomniane sześć tygodni - czyli tyle ile trwała dyktatura Chłopickiego. Zadanie 13. Giuseppe Garibaldi 2 Królestwo Obojga Sycylii Zadanie 14. Przedstawiona reklama potwierdza opinię Elizy Orzeszkowej o szansach edukacyjnych kobiet w zaborze rosyjskim. Po pierwsze, wśród świadczeń nie ma mowy o stypendiach dla dziewcząt - jedynie dla chłopców. Po drugie, pensje (renty) przewidziane były tylko dla wdów, co może sugerować, że kobiety po śmierci męża nie miały źródła utrzymania. Zadanie 15. Akt 5 listopada Wymowa rysunku satyrycznego jest zbieżna z opinią w źródle 2. Pomimo tego że orzeł (symbol Polski) zakupy jest w kajdany, zaborcy nadal go oskubują. Podobnie wyglądała sytuacja ówczesnych polaków pod władzą niemiecką i austriacką. Pomimo utraty suwerenności, nadal mieli oni nie tylko płacić podatki, ale również dostarczać żołnierzy do obu armii. Zadanie 16. F; P; P Zadanie 17. - domaganie się wyjaśnienia zbrodni katyńskiej mogło sugerować uleganie propagandzie III Rzeszy, która masowe groby odkryła i ogłosiła zbrodnię światu - lękano się uznania za wrogów ideowych ZSRR, bo było niezgodne z opinią publiczną w Anglii Zadanie 18. C Zadanie 19. Edward Gierek obejmując władzę w latach 1970-71 zapowiadał forsowny i intensywny rozwój gospodarczy. Jego motywem przewodnim było słynne hasło "Aby Polska rosła w siłę, a ludzie żyli dostatniej". Niestety zaciągane pożyczki i brak zrównoważonego rozwoju państwa (kupowano np. bezużyteczne technologie, których nie wdrażano w polskim przemyśle), sprawiły, że zaopatrzenie pogarszało się. Pod koniec lat 70. było to bardzo zauważalne i z tego kpi Załucki pisząc o "chwilowym braku na rynku", "polskim cudzie gospodarczym", etc. Zadanie 20. Źródło 2 potwierdza kontynuacje polityki zobrazowanej w źródle 1. Wzrost nakładów na zbrojenia w bloku Układu Warszawskiego, pociągał symetryczną odpowiedź wśród państw NATO i odwrotnie. Wyścig zbrojeń był zatem niczym błędne koło. Zadanie 21. Dane na wykresie potwierdzają zjawisko z rysunku. Ucieczka z NRD w 1989 roku była wyraźnym trendem migracyjnym. W drugiej połowie '89 było to już zjawisko na skalę masową. Obywatele komunistycznego NRD własnym wyborem miejsca zamieszkania "głosują nogami" za kapitalizmem, jako lepszym systemem do życia. Jednocześnie uciekają przez wszechobecną komunistyczną ideologią i systemowi represji. Matura 2015 - egzaminy maturalne Niedawno Centralna Komisja Egzaminacyjna zamieściła na stronie internetowej oficjalny komunikat, z którego wynika, że wśród najpopularniejszych przedmiotów wybranych dobrowolnie przez uczniów liceów znajdują się kolejno: Język angielski, Matematyka, Geografia oraz Biologia – wszystkie na poziomie rozszerzonym. Z kolei absolwenci techników zadeklarowali na poziomie podstawowym: Geografię, WOS, Biologię i Fizykę. Zaś na poziomie rozszerzonym:Język angielski, Matematykę, Geografię i Język polski. (MW)

Do matury w nowej formule podeszło ponad 13,5 tys. osób. Zobacz arkusz maturalny z historii - formuła 2023. Matura 2023 w formule 2015: historia. Jak wyglądał egzamin?

^{Ranking 5 najlepszych aplikacji mobilnych do matury z historii i WOSu ( Kategorie: 2015, 2016, 2017, 2018, CKE, historia, inne, Matura, poziom rozszerzony Tagi: matura z historii, przebieg matury z historii Od roku 2015 matura wygląda trochę inaczej. Tutaj dowiedz się, jak obecnie wygląda arkusz maturalny i jak przebiega egzamin z historii, zapraszamy do lektury! Obecnie matura z historii może być zdawana tylko na poziomie rozszerzonym i tylko jako przedmiot dodatkowy. Egzamin ma formę pisemną. Zdający mają 180 minut na rozwiązanie całego arkusza. Za udzielenie poprawnych odpowiedzi można uzyskać maksymalnie 50 punktów. Podobnie jak i w przypadku innych przedmiotów dodatkowych – wyniki z tego egzaminu nie mają żadnego wpływu na całościowe zdanie matury. Arkusz egzaminacyjny składa się z około 30 pytań. Przy każdym zadaniu można znaleźć informację odnośnie tego, ile można zdobyć maksymalnie punktów za udzielenie prawidłowej odpowiedzi. Zdania na egzaminie: są różnorodne – mogą dotyczyć zagadnień ogólnych bądź szczegółowych; sprawdzają różne umiejętności, takie jak np. analizowanie, porównywanie, selekcjonowanie informacji, wnioskowanie itd.; mają zróżnicowany poziom trudności; mogą mieć różną formę – testu bądź pytania otwartego; odnoszą się do różnorakich materiałów wydrukowanych w arkuszu, np. tabel, tekstów, map, rysunków, ilustracji, wykresów itd.; dotyczą 5 epok historycznych – starożytności, średniowiecza, dziejów nowożytnych, wieku XIX i wieku XX – historii Polski, historii politycznej, społeczno-gospodarczej, historii kultury oraz historii powszechnej. Za udzielenie poprawnej odpowiedzi w zadaniach testowych możesz otrzymać 1 punkt, zaś w pytaniu otwartym – maksymalnie 3 punkty. Egzaminator ma obowiązek przyznawać tylko pełne punkty. Pobierz informator maturalny w PDF na swój komputer: (pobierz plik PDF) Lub zobacz go online: K. Macha, źródło: CKE} pxqwxg8.

xi74uf9o0t.pages.dev/155

xi74uf9o0t.pages.dev/188

xi74uf9o0t.pages.dev/304

xi74uf9o0t.pages.dev/174

xi74uf9o0t.pages.dev/52

xi74uf9o0t.pages.dev/331

xi74uf9o0t.pages.dev/142

xi74uf9o0t.pages.dev/314

xi74uf9o0t.pages.dev/90

arkusz maturalny z historii 2015